Category Archives: Víctimas de Blocking
Educacion Emocional: La parte mas importante a desarrollar para los niños/as del 3er milenio!!
Les dejo este video, de como se enseña la educacion emocional en el niño/a y como el docente debe adquirir esta práctica para poder aplicarla y educar, esto nos va a llevar a convivir mejor y enseñar a convivir al niño:
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- On Ene, 15, 2014
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Educación para formar ciudadanos, asignatura pendiente en el niño/a!
UNICEF define la Educación para el Desarrollo como un proceso que fomenta el desarrollo, en niños, niñas y jóvenes, de actitudes y valores tales como la solidaridad a nivel mundial, la paz, la tolerancia, la justicia social y la toma de conciencia respecto a cuestiones ambientales, dotando a esos grupos de los conocimientos y […]
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- On Ene, 15, 2014
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Derechos de los niños/as: III Protocolo de la Convención sobre los Derechos del Niño
Del Blog de http://plataformadeinfancia.org para leerlo completo el link es http://plataformadeinfancia.org/content/con-firma-de-costa-rica-ratifica-iii-protocolo-de-convencion-sobre-los-derechos-del-nino Costa Rica se convierte en el décimo país después de Albania, Alemania, Bolivia, Gabón, Eslovaquia, Montenegro, Portugal, Tailandia y España, que ratifica el III Protocolo facultativo de la Convención sobre los Derechos del Niño relativo a un procedimiento de comunicaciones. Este paso supone que a partir del […]
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- On Ene, 15, 2014
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Educacion: Tecnica Mindfulness para los niños/as y adolescentes. Cómo trabajarlas en el colegio
Enseñamos a los niños qué es la meditación y el «mindfulness» para darles una educación más consciente; donde además de aprender conocimientos, también aprendan a aceptar, confiar, fluir, y soltar. La Educación Transpersonal es una educación para ser felices. Desarrollamos talleres y cursos de educación transpersonal, sin animo de lucro en colegios, a través de […]
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- On Ene, 07, 2014
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Educacion: como influyen las emociones en el aprendizaje escolar
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- On Ene, 07, 2014
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Educacion: La pedagogia para ser feliz y pensar en los demás. Otra educación es posible
Toshiro Kanamori y la pedagogía para ser feliz y pensar en los demás. Otra educación es posible Una escuela, 35 alumnos en clase, 1 profesor, Toshiro Kanamori, y un objetivo: SER FELICES y aprender a pensar en los demás. ¿Aparece esta lección en los programas del Ministerio de Educación que con tanta […]
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- On Ene, 06, 2014
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Educacion: Los niños/as aprenden más jugando, que estudiando (Francesco Tonucci)
I “Los niños aprenden mucho más jugando que estudiando, haciendo que mirando. El juego que hacen solos, sin el control de los adultos, es la forma cultural más alta que toca un niño. Los niños que han podido jugar bien y durante mucho tiempo, serán adultos mejores”. “El juego da recursos para la vida. […]
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- On Ene, 06, 2014
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Educacion No Violenta: cómo educar a los niños, como ciudadanos de paz
Les dejo este video: ¿Hacia dónde ha de evolucionar nuestro sistema educativo para formar a ciudadanos capaces de afrontar los retos de este siglo? Tanto la ciencia como la tradición contemplativa budista, tienen mucho que decir al respecto. ¿Por qué no unirlas para que se enriquezcan mutuamente y aporten soluciones? Eso es lo que hicieron […]
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- On Ene, 06, 2014
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Bullying: El Niño/a no «es» un maton, un bully, un agresor, sino es producto de una CONDUCTA imitativa
Sarah Murphy Hace poco tuve la oportunidad de hablar, con una de las que creó una campaña exitosa en USA, sobre el bullying. Ella se llama Sarah Murphy y nos revela, al igual que vengo insistiendo en mi web, y distinto a muchos especialistas que opinan en este tema, que para construir una cultura […]
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- On Dic, 13, 2013
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Practicas restaurativas escolares una nueva vision
Prácticas Restaurativas: Una breve explicación Hoy en día es una práctica común en muchas escuelas de todo el país y el mundo, las cuales promueven el desarrollo de relaciones respetuosas como la base para la enseñanza y el aprendizaje, dándole a los estudiantes las oportunidades de desarrollar la autodisciplina y un comportamiento positivo en un entorno comprensivo. […]
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- On Dic, 05, 2013
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